Litterære brætspil giver børn læselyst
Torsdag i sidste uge blev udgivelsen af en drejebog til brug for litterære brætspil fejret med en reception på Dragør Bibliotek. Her var også udstillet de forskellige brætspil, som 5.-klasseelever havde skabt ud fra bøger, de havde læst
Af Birgit Buddegård
I 2020 fik Dragør Bibliotekerne og Fredensborg Bibliotekerne penge af Slots- og Kulturstyrelsen til at udarbejde en drejebog for, hvordan man som bibliotek kan udvikle litterære brætspil med børn.
Torsdag i sidste uge blev drejebogen så præsenteret ved en festlig reception på Dragør Bibliotek, hvor forfatterne bag drejebogen fortalte om forløbet.
Børnebibliotikar Amalie Bagge fra Dragør Bibliotekerne, Tilde Hoppe Christensen fra Fredensborg Bibliotekerne og konceptkonsulent Malin Lindeblad Kadijevic, der blandt andet er kendt for sine bøger om Sally og Charlie, fortalte om forløbet med udviklingen af de litterære brætspil og den drejebog, der nu gør det muligt for alle landets biblioteker at arbejde med konceptet.
50 børn i 5. klasse deltog i hver kommune – og børnene har givet udtryk for begejstring. Amalie Bagge fortalte, at børnene havde opdaget deres kreative sider, og flere havde givet udtryk for, at alle skoler skulle arbejde med projektet.
En lærer fra Nordstrandskolen, der var til stede ved receptionen, gav da også udtryk for, at det havde været en kæmpe succes.
Litterære brætspil – kort fortalt
Idéen er at knytte dybdelæsning og kreativ brætspilsudvikling tæt sammen med en høj grad af deltagerinddragelse og medbestemmelse blandt børnene, der også dermed lærer noget om at samarbejde i grupper.
De forskellige brætspil udvikles på baggrund af de bøger, børnene har læst.
Forløbet består af en introdag samt fire aktivitetsdage. Til sidst afholdes store spilledag, hvor eleverne viser deres spil frem for hinanden. På den sidste dag er der også præmieoverrækkelse.
Ud fra den børnelitteratur, som bibliotekerne havde udvalgt, valgte børnene selv, hvad de ville læse. De lavede herefter selv regler for spillene, valgte farver og udformning, og det var imponerende at se, hvordan fantasien havde udfoldet sig.
Det var også interessant se, hvor forskellige udtryk i spillet, der kunne komme ud af læsning af samme bog.
Tilde Hoppe Christensen fortalte, at mange forældre havde engageret sig, så hele familien læste samme bog, og 88% af børnene havde givet udtryk for at ville læse de bøger, de andre børn havde brugt som inspiration for deres spil. Én gav endda udtryk for at ville læse hele serien, som han gerne ville læse højt for sin lillebror.
Projektet foregik i skoletiden, og pludselig gav det mening for børnene at tale om litteraturen – det skulle bruges til noget, og de arbejdede af lyst.
Større læselyst
Erfaringer fra projektet har vist, at læsning i sociale fælles-skaber påvirker læselysten positivt. Det samme gør læsning, der har et særligt formål, og så har et konkurrenceelement også en positiv indvirkning på børns læselyst.
Drejebogen er nu udsendt til alle landets børnebiblioteker, og man har allerede fået positive tilbagemeldinger.
Nu skal der udarbejdes en afsluttende rapport til Slots- og Kulturstyrelsen, men -Malin Lindeblad Kadijevic fortalte, at såfremt der kan skaffes fondsmidler, er planen at udvikle konceptet, så det kan være en aktivitet i SFO’erne, eller måske noget man kan gå til i fritiden.
